Четвероклашки выпускники начальной школы 2020 - 2021 учебный год

Belk@
Сибирочк@, я вот крайне не люблю зиму, просто ненавижу!
И сами редко зимой куда выбираемся.
Но с классом поехала бы.

В городе можно зиму ненавидеть, но вот за городом?? Чистый воздух, чистый снег. Горки.
Ну, не знаю. Мы выбираемся почти каждые выхи.

Рузеля
Расскажите, пожалуйста, как у вас организовано хранение материалов для ИЗО/технологии в классе?

никак. Всё с собой носим каждый раз. 

Сибирочк@

Belk@
Сибирочк@, я вот крайне не люблю зиму, просто ненавижу!
И сами редко зимой куда выбираемся.
Но с классом поехала бы.

В городе можно зиму ненавидеть, но вот за городом?? Чистый воздух, чистый снег. Горки.
Ну, не знаю. Мы выбираемся почти каждые выхи.

мы при почти любой погоде катаемся на лыжах, в том году пошли даже при минус 30, еще поражает летом дождь пройдет- родители детей в шапки и сапоги кутают. вчера кстати в бадене купались-и ничего не холодно.

Belk@, контейнеры, к сожалению, не влезут 🙁 Если иметь в виду икеевские труфаст.

Пишут слова, предложения. На слоги делят.
Домашки немного. Кира старается все на продленке делать. Я стараюсь не вмешиваться 🙂
Вместе дополнительно в прописях пишем. Обе учимся правой рукой писать 🙂


Единственное печалит - только Кира стала к режиму и более раннему подъему привыкать, как каникулы грянули 🙁

Сибирочк@, и нормально? Всю папку таскать приходиться или определенные материалы, которые учитель скажет?
Аня сама собирает портфель?

По изо нужен только альбом. Карандаши у неё в пенале всегда.
На труд кладём в папку что задали принести. Пока был только платилин, лист картона и досточка.
Всё не таскаем.
Аня просит меня сидеть рядом, когда она портфель складывает.

Рузеля, мы тоже носим только то, что надо на этот урок - учитель в вайбере пишет, что нести пластилин или краски.

У нас две папки - одна на ИЗО, другая на технологию. Обе оставляют в классе. Это удобно. Весь сентябрь носили, так это ужас был. ПОлный рюкзак, еще и форма эта спортивная чуть не каждый день.

У нас хранятся в шкафчике в классе для Изо папка с альбомом, кистями и акварелью, а также пакетик с гуашью и непроливайкой, для технологии - цветная бумага и картон, ножницы, клей, а также пакет с пластилином, доской и стеками. Если только что-то нужно дополнительно (например, природный материал), то приносим

Puppa
Мамы первоклашек,  напишите кто заказывал часы на алиэкспресс и доволен). Если можно то ссылку,буду очень благодарна!

https://ru.aliexpress.com/item/Free-Shipping-Q90-GPS-Phone-Positioning-Fashion-Children-Watch-1-22-Inch-Color-Touch-Screen-WIFI/32814452519.html?spm=a2g0s.9042311.0.0.ZBWddl

Всё работает- следит, звонит, подслушка, шагомер.... в общем, всё заявленное работает на ок.

скажите, у кого-нибудь дети питаются по картам пластиковым?

Девочки, начали изучать транскрипции, вот скажите мне зачем?!
Я понимаю в иностранном языке это оправдано. Но в русском то зачем?!
Ребёнок путаться начинает, а как же правильно писать. То же молоко.
Причём на грамотности это скажется только в худшую сторону.

Belk@
Девочки, начали изучать транскрипции, вот скажите мне зачем?!
Я понимаю в иностранном языке это оправдано. Но в русском то зачем?!
Ребёнок путаться начинает, а как же правильно писать. То же молоко.
Причём на грамотности это скажется только в худшую сторону.

Чтобы ребенок видел в слове проблемное место, а дальше уже использовал при написании нужное правило

Belk@
Девочки, начали изучать транскрипции, вот скажите мне зачем?!
Я понимаю в иностранном языке это оправдано. Но в русском то зачем?!
Ребёнок путаться начинает, а как же правильно писать. То же молоко.
Причём на грамотности это скажется только в худшую сторону.

Как без знаний транскрипции ребенку объяснить, например, об особенностях йотированных гласных?

Блин. Как мы учились без этих транскрипций? Юлькинс-пулькинс, у моего ребёнка это только путаницу вызывает, как же правильно. Особенно сейчас, когда и правил то никаких пока нет.
Пишут просто слова и предложения с листа. Т е простое списывание.

desperate, а зачем ему знать об этих особенностях? И вообще что за особенности?

desperate

Belk@
Девочки, начали изучать транскрипции, вот скажите мне зачем?!
Я понимаю в иностранном языке это оправдано. Но в русском то зачем?!
Ребёнок путаться начинает, а как же правильно писать. То же молоко.
Причём на грамотности это скажется только в худшую сторону.

Как без знаний транскрипции ребенку объяснить, например, об особенностях йотированных гласных?

А зачем это ребенку в 1 классе объяснять? Я вообще не помню, чтобы изучала транскрипции в русском языке, на французском - было дело, но это уже 5 класс. Хотя они сейчас английский тоже с 1 класса учат...

Tiny

desperate

Belk@
Девочки, начали изучать транскрипции, вот скажите мне зачем?!
Я понимаю в иностранном языке это оправдано. Но в русском то зачем?!
Ребёнок путаться начинает, а как же правильно писать. То же молоко.
Причём на грамотности это скажется только в худшую сторону.

Как без знаний транскрипции ребенку объяснить, например, об особенностях йотированных гласных?

А зачем это ребенку в 1 классе объяснять? Я вообще не помню, чтобы изучала транскрипции в русском языке, на французском - было дело, но это уже 5 класс. Хотя они сейчас английский тоже с 1 класса учат...

Вот именно. Как мы все вообще жили без транскрипции... А образованны в разы лучше, чем нынешняя молодежь

Belk@
desperate, а зачем ему знать об этих особенностях? И вообще что за особенности?

Разумеется, без лишней терминологии, то есть термином "йотированная гласная" первоклашку грузить не нужно))), но понимание того, что "ю" это [й]+[у], а в позиции после согласной - [у], но со смягчением этой согласной, должно быть.
Можно без основ фонетики объяснить ребенку правописание некоторых приставок в словах "рассказать" - "развесить". Но это будет простое заучивание без понимания.
И опять же, хоть это и не называлось "транскрипцией", но у нас фонетический разбор слов в школе был: в начальной школе - примитивный, как и сейчас у детей, в старших классах - более детальный.
Как ни крути, но фонетика это основа именно интуитивной орфографии, а она как и любой другой вид знаний, к которым пришёл методом логики, а не зубрежки, куда надежнее и практичнее.

Korizza
Вот именно. Как мы все вообще жили без транскрипции... А образованны в разы лучше, чем нынешняя молодежь

У нас в школе был разбор звуков по типу транкрипции. А на счет образованности... ну не знаю, читаю писанину родителей в Вайбере, страшно становится от кучи ошибок, даже в предлогах)

Беладонна

Korizza
Вот именно. Как мы все вообще жили без транскрипции... А образованны в разы лучше, чем нынешняя молодежь

У нас в школе был разбор звуков по типу транкрипции. А на счет образованности... ну не знаю, читаю писанину родителей в Вайбере, страшно становится от кучи ошибок, даже в предлогах)

Ничего себе))

desperate, по вашему описанию не поняла, зачем мне знать, что Ю это йу?
А с приставками там вообще легко: с до глухой согласной, з до звонкой. И никакой транскрипции не нужно. Все и так понятно.
А почему осень это ос'эн' вот это мне сложно понять...
И особенно КАК это имеет отношение в правильному написанию

Belk@
desperate, по вашему описанию не поняла, зачем мне знать, что Ю это йу?
А с приставками там вообще легко: с до глухой согласной, з до звонкой. И никакой транскрипции не нужно. Все и так понятно.
А почему осень это ос'эн' вот это мне сложно понять...
И особенно КАК это имеет отношение в правильному написанию

Осэн это по-грузински что ли？Читаю тему, иногда в шоке. Меня в школе никакой транскрипции не учили, как все ЭТО ребенку обьяснять, если мне, взрослому непонятно？

fishchel,век живи-век учись)))
Я читаю и тоже в ужасе. Что-такое транскрипция-вообще не знаю и не понимаю о чем пишете)))
С ужасом жду анг.язык. Мы с мужем оба нем.язак учили :idiot2:

Е нет в транскрипции в учебной программе.
Она Э или ЙЭ.
И нет в транскрипции Ю, Я, Е, Ё, Ь и Ъ.

Я училась в школе с 1990 по 2001 год. У нас в программе был фонематический разбор (то, что большинство в этой теме называет "транскрипцией"😉. Причём как в начальной школе, так  и в среднем звене
Многие дети (да что уж скрывать, и взрослые) пишут слова так как слышат. Знание фонематических особенностей объясняет простейшие правила типа "жи-, ши-, ци- пиши с буквой и" (всегда твёрдые ж, ш, ц не могут быть смягчены идущей за ними и, поэтому и слышится в речи как [ы]) и т.п.
Ничего сложного в этом нет.

Девочки, у кого какой номер прописей пишут? Моя вчера сказала, что ещё 3 листочка и закончат вторую ... Их же всего 4? Или больше?

neAngel, мы начали третью пропись (букву М проходят). У нас тоже всего 4 прописи.

Закончат прописи, начнут в тетрадях писать 🙂

Belk@
desperate, по вашему описанию не поняла, зачем мне знать, что Ю это йу?
А с приставками там вообще легко: с до глухой согласной, з до звонкой. И никакой транскрипции не нужно. Все и так понятно.
А почему осень это ос'эн' вот это мне сложно понять...
И особенно КАК это имеет отношение в правильному написанию

То что вы знаете, что "с до глухой, а з до звонкой" - это уже фонетика, а говорите, что сложно понять))
Почему  это здесь называют транскрипцией, мне тоже непонятно. Но называют, и пусть называют.

С садика их учат: "Буквы - это то, что мы пишем и читаем, звуки - мы слышим, и произносим". И не всегда звуки могут совпадать с буквами. Чётко зная это, сын сейчас довольно легко учит параллельно английские буквы и транскрипционные знаки. Ему не пришлось долго объяснять, что "w" - это буква "дабл ю", а звук совсем другой. Но в английском это всем кажется логичным. Так почему вы, взрослый человек, не можете экстраполировать эту логику на родной язык? 🙂

"Транскри́пция (буквально переписывание, от лат. trans- — «через, пере-» и scribo — «черчу, пишу»):
в биологии:
транскрипция — построение РНК по комплементарной ей ДНК;
обратная транскрипция (например, у ретровирусов) — построение ДНК по комплементарной ей РНК;

в лингвистике:
Транскрипция — передача элементов звучащей речи (фонем, аллофонов, звуков) на письме с помощью какой-либо системы знаков.

Разновидности:
практическая транскрипция — запись иноязычных имён и названий с использованием исторически сложившейся орфографической системы языка-приёмника (часто ошибочно смешивается с транслитерацией) для использования в обычных текстах;
научная транскрипция — формализованная запись звукового состава (произношения) слов некоторого языка (не обязательно иностранного); часто осуществляется, например, с использованием специальных знаков Международного фонетического алфавита, но может производиться и буквами обычных алфавитов; обычно различают две из них:
фонетическая транскрипция — условная передача звучания слова, обычно встречается в словарях и разговорниках;
фонематическая транскрипция — передача фонемного состава;
в музыке:
транскрипция — переложение музыкального произведения для другого инструмента или голоса (аранжировка) или его вольная виртуозная обработка."
....короче запуталась окончательно. Я в школе училась и у нас это был фонетический разбор слова....
"Фонетический разбор слов
Фонетика — раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог. "
и то и то верно получается?))) Все опять эти новые слова-мерчердайзер ...секьюрити...

Серьёзно, а почему вы уделяете такое внимание термину "транскрипция"? Его в школе при изучении русского языка сейчас употребляют?

Но для анг. то  языка транскрипция очень важна. Наверное и в др. языках тоже? Неуже в школе не изучали и это?

А про прописи, они же в различных программах разные наверняка? Мы заканчиваем вторую, но изначально писали и в тетради тоже.

У сына в классе начали третью пропись, буква "П" сегодня была. А так в обычных тетрадях пишут слова и предложения. Большие сложности у сына с переводом печатного текста в письменный. Девочки, как вы это детям объясняете?

Это выдержка из статьи в КП. Рассуждали на тему, почему у детей много Дз и почему раньше родители не помогали детям, те сами справлялись.

В современной системе образования мы видим психолого-педагогические ошибки. Одна из них: пропускается важный этап — донаучное мышление, когда ребенок объясняет сложные явления простыми словами. Уже с первого класса ему дают терминологию: «отрезок», «луч» вместо понятной «линии». Нарушается принцип «от простого к сложному».


Вот согласна полностью. В современных учебниках никакой системы. Обсуждаемая выше транскрипция из той же оперы. Простите мой французский, нафига она первокласснику??? Нафига первокласснику разбор слова на звуки - мягкие и твердые? Октябрь месяц, везде твердят - не нужно учить детей перед школой. Подразумевается, что всему научат в школе и без домашних заданий.Ага...
По идее, сейчас должны потихонечку Алфавит учить и первые буквы- слоги по логике. Ну Так мы все сами детей читать научили или в развивайках так учат. А в школьные программы кашу в головах наших детей создают. И главное, столько разных программ. А срезы по знаниям единые.

Расскажите, допы факультативы это обязательно?? Вернее, другое хотела спросить. Обязательно задания выполнять? За это оценки не ставят?? По Сказке нужно делать поделки всякие. Сыну это неинтересно, у меня. Ни времени на это нет, ни умений, руки не из того места растут. И узнаю я про них или за 10 мин до школы 1или накануне в ночь.. как бы от этой родительской повинности отписаться))

Julchik, Моему сыну тоже сложно из печатного в письменный переводить, учитель посоветовала перед глазами держать листочек с буквами прописными, потом побуквенно искать их перед тем как написать. Посмотрел в книгу на печатную, нашёл такую же прописную и записал в тетрадь, потом следующая буква и так по порядку.
Моему сложно ещё строчку держать, буквы пляшут и улетают куда-то) и чтоб начать писать, приходится точку начала ставить, или напишет не там где надо)

По прописям, у нас сейчас середина второй, а всего их у нас 3. По идее после НГ должны закончить их.

КсенияИ, конечно нет, ладно сейчас ставят доп.уроком, а во 2-3 классе их по субботам ставили-вот от этого точно надо отказываться.

ТИМОШЕНКО АННА,и что, можно по сб прогуливать? А как к это учитель относится?