Moll
Ларисончик
они сразу слушают речь, хоть и не понимают еще
это лучше, чем система обучения в мои времена, после которой я перевожу, читаю, а вот говорить и понимать что мне говорят - со скрипом и через раз..
я также, но визуала сложно учить "на слух", а ведь у нас больше половины людей воспринимают в основном то, что видят. Вадим на первых трех уроках мало что понял, отстал от класса и чуть не потерял интерес к языку. В наших учебниках по английскому в первый год были еще "костыли" на русском. Не понял - прочитай.
пс. вот, скажем, как выглядит изучение языка в натуральном виде? приехал в другую страну, изъясняешься жестами. потом начинаешь самые простые слова понимать. Но всякий раз, как ты не понял, носитель повторит медленно, растягивая слова. Это естественно. Так должно быть)
В натуральном виде ты довольно долго сидишь и молчишь, слушаешь - с контекстом. Отдельные фразы запоминаешь и начинаешь их использовать. Никогда в школе не удастся симулировать достаточное количество этого слушания. У меня дети три месяца подряд смотрели мультики на итальянском часа по три-четыре в день (я плохая мама, я знаю), после этого начали говорить фразами.
А английский у меня сын выучил тоже естественным образом, но с письменной речи, а не с устной - статей, менюшек в компьютере, надписей в играх, потом книжек. Произношение хуже, чем в "натурально освоенном" итальянском, но словарный запас хороший, говорит бегло и достаточно правильно.
Но, имхо, симуляция естественных процессов усвоения языка в образовательных учреждениях невозможна - это очень много времени и много интереса должно быть затрачено, так что вполне нормально использовать там совсем другие методики - и работу со словарями, и грамматический разбор, и т.п. Думаю, что кому-то из первоклашек гораздо проще учить язык с визуальной опорой, а кому-то еще и русская письменность-то не далась как следует, им только мешать будет.
