Я на вас жалобу подам! Коллективную!

Sonechка, да уж, совсем ни в какие рамки не вписывается. У нас муз работник весь утреник сидела за ширмочкой, ее не видно было, только музыку слышно. А когда мы ей подарили подарок от группы, вся рассыпалась в благодарностях. А тут такое поведение... Наглость полнейшая. Не удивительно, что вы решили жалобу на нее написать.

А я вот подумываю переходить в 18 садик из 26 именно из-за муз работника. В новом я не знаю есть ли она вообще.  А в 18 просто суперская. Дети в рот ей заглядывают и утренники классные и все праздники на улице которые.  Жалко так, последний садичный утренник был..

Василич
А я вот подумываю переходить в 18 садик из 26 именно из-за муз работника. В новом я не знаю есть ли она вообще.  А в 18 просто суперская. Дети в рот ей заглядывают и утренники классные и все праздники на улице которые.  Жалко так, последний садичный утренник был..

это кому это дети в рот заглядывают?У нас 2 муз руководителя. Не знаю, про свой утренник по сценарию муз. руководителя я уже писала))) Старшего или младшего переводить хочешь? У нас в подготовительной в 14 есть места)))

Citrus
Раздражает программа перспективная начальная школа.  Дети ещё умножать толком не научились,  а тут волшебным образом появилось деление в задаче с периметром.  Бесит...  Пришлось опять ребёнку до 23.30 объяснять, причём вижу что не понимает. Ой как я зла!

у нас 21 век тоже еще даже таблицу умножение не учили а уже делят

Задачи не на деления даются вначале , а на нахождение суммы с несколькими одинаковыми слагаемыми.

Citrus, мне тоже не нравится эта программа, особенно русский язык. Где пол года мусолят,  что такое одно и тоже слово в разных формах, а что такое разные слова. А потом вдруг раз и все слова родственные. В голове у детей каша.

У сына в мл. классах была программа Занкова.. По Петерсону по-моему там математика..
ВОт ужас ужасный.. Про таблицу умножения помню точно - учили ее, учили, мяли всю начальную школу.
Я из своего детства как помню - после 1 класса учительница дала на лето задание - выучить таблицу умножения. Соответ-но во 2 классе мы эту тему благополучно и закрыли...
Да... А сейчас такое впечатление, что не математике учат, а другому.. Ребусы, загадки, угадайки..

КсенияИ
. По Петерсону по-моему там математика..
ВОт ужас ужасный..выучить таблицу умножения. Соответ-но во 2 классе мы эту тему благополучно и закрыли...

и что в ней ужасного? Отличная программа, учит думать.

anna-vanna

КсенияИ
. По Петерсону по-моему там математика..
ВОт ужас ужасный..выучить таблицу умножения. Соответ-но во 2 классе мы эту тему благополучно и закрыли...

и что в ней ужасного? Отличная программа, учит думать.

в общем, могу ошибаться, но та программа, по которой По Занкову учат, считаю, что тупая.. Системы нет никакой. С одного на другое прыгают.
В учебниках нет правил, формул...
Школа России и даже школе 2100 - там математика сильнее..
Но это вообще отдельная тема, для первоклашек..

КсенияИ, а Вы про Занкова) Я думала про 2100)

КсенияИ

anna-vanna

КсенияИ
. По Петерсону по-моему там математика..
ВОт ужас ужасный..выучить таблицу умножения. Соответ-но во 2 классе мы эту тему благополучно и закрыли...

и что в ней ужасного? Отличная программа, учит думать.

в общем, могу ошибаться, но та программа, по которой По Занкову учат, считаю, что тупая.. Системы нет никакой. С одного на другое прыгают.
В учебниках нет правил, формул...
Школа России и даже школе 2100 - там математика сильнее..
Но это вообще отдельная тема, для первоклашек..

Старший сын учился по Занкову. Мне программа очень понравилась. Но как и любая авторская программа, она очень зависит от учителя. Если учитель не "тянет" такую программу, то будет ужас ужасный.

Ужас ужасный - это русский язык в нач. школе по учебнику Соловейчик  (у нас в программе "Гармония" был). Вот где всё через голову за ухо! Ни одного нормального определения, никакой системы. Все эти формы слова и родственные слова, признак действия предмета... Бррр! А подписать в тетрадке над определённым словом "признак действия предмета" - это ж намного веселее, чем написать "гл."
Вот никогда бы не подумала, что так можно извратить все понятия и определения русского языка!

Ещё у нас окружающий мир был потрясающий! " Напишите, где растёт растение, изображённое на картинке" (картинка - а-ля этикетка со спичечного коробка,  я понятия не имею, что у вас на той картинке). Ну вот написать:"Где растёт иван-чай?" это неинтересно абсолютно.

КсенияИ
Да... А сейчас такое впечатление, что не математике учат, а другому.. Ребусы, загадки, угадайки..

это называется: развитие логического мышления. А что тут плохого? Пусть думают...возможно и придумают что-то "свое", а не готовые схемы и решения, как учили нас - "все по шаблону"...

Мишкинамама, жаль только, что и придумать не могут, и шаблона не знают.

лаsточка
Ужас ужасный - это русский язык в нач. школе по учебнику Соловейчик  (у нас в программе "Гармония" был). Вот где всё через голову за ухо! Ни одного нормального определения, никакой системы. Все эти формы слова и родственные слова, признак действия предмета... Бррр! А подписать в тетрадке над определённым словом "признак действия предмета" - это ж намного веселее, чем написать "гл."
Вот никогда бы не подумала, что так можно извратить все понятия и определения русского языка!

Ещё у нас окружающий мир был потрясающий! " Напишите, где растёт растение, изображённое на картинке" (картинка - а-ля этикетка со спичечного коробка,  я понятия не имею, что у вас на той картинке). Ну вот написать:"Где растёт иван-чай?" это неинтересно абсолютно.

а самое прикольное это то, что слова делятся на ПРЕДМЕТЫ, действия и признаки. Так вот нашим сказали - предмет это то, что можно потрогать.
И на меня ребенок как на дуру смотрела, когда я ей говорила, что и облако, и воздух, и солнце и небо - это тоже "предметы"

ну и разные формы слова, однородные, НО не однокоренные - это для меня тоже жесть(

elenaa, ДАААА! Жесть... И дурь 🙁

лаsточка
elenaa, ДАААА! Жесть... И дурь 🙁

причем у нас ПНШ и другой автор учебника

elenaa

лаsточка
elenaa, ДАААА! Жесть... И дурь 🙁

причем у нас ПНШ и другой автор учебника

Видимо, идея "в воздухе витает".
Вот математика у нас на удивление нормальная была, а рус. и окруж. - ну точно "чтоб никто ничего не знал".

у нас 2100... уже заканчиваем её - мы из последних, кому "повезло" её изучать)))
я всё время её ругаю....
мне, конечно, и сравнить-то не с чем, кроме советского обучения.

вас почитала - просто в ужасе - какую программу для младшей выбирать...
может через года четыре будет что-то более-менее вменяемое?

Рыжуша
у нас 2100... уже заканчиваем её - мы из последних, кому "повезло" её изучать)))
я всё время её ругаю....

нам вот именно повезло по ней заниматься, без кавычек.

Рыжуша, в 2100 замечательный русский язык!!!
anna-vanna, согласна с вами. Сравнивая с другими программами, понимаю, что эта лучшая. Особенно, если математика по Петерсон.

Chocolaty, не знаю чей у Вас русский язык, но по Бунеевым невозможно заниматься. Там в учебниках ошибки...
Математика у нас была Петерсон, не такая уж и плохая программа, хотя, может, у нас просто учитель им хорошо объясняла.

Citrus
А я вот думаю репетитора что ли по математике искать после нового года, сама не справляюсь с этой программой...

ужас. У меня ребенок по ней учился. Нормально. Мне кажется взрослые немного утрируют своими знаниями. У меня на доп. занятиях сын решал задачи из комбинаторики, при этом не обладая никакими знаниями по предмету и даже не зная таблицу умножения.

Chocolaty
Рыжуша, в 2100 замечательный русский язык!!!
anna-vanna, согласна с вами. Сравнивая с другими программами, понимаю, что эта лучшая. Особенно, если математика по Петерсон.

может у нас учитель так объясняет... ((( но оооочень много недочетов и все родители одноклассников недовольны этой программой! Причем среди нас есть учительница начальных классов в прошлом.

очень "странная" математика... ((( ну или её нам так преподносят...
много вопросов возникает по окружайке..

русский - да, мне нравится!

Мне говорят, что раньше таблицу умножения учили в третьем классе.
Я не помню.
Дочка учит во втором.

Меня пока редко раздражают задания по программе. Учат и учат.

Citrus
МамаКэт, ужас, что я не справляюсь с программой или что? 🙂 Ну реально не знаю, как объяснить.

ну, вам это в общем-то и не надо. учитель же есть, чтоб знать, как объяснит. Если ребенок не понял, позвоните учителю, скажите, что после уроков пойдет и пусть объясняет. Либо пусть ребенок сам у учителя спросит. Это ее работа.

Буква Ы
Мне говорят, что раньше таблицу умножения учили в третьем классе.

Раньше (в СССР) таблицу умножения учили летом после первого класса и уже во втором во всю ее использовали.
В конце первого класса учили сложение-вычитание в столбик 3-4 значных чисел, а во втором - умножение-деление в столбик.

Citrus
А я вот думаю репетитора что ли по математике искать после нового года, сама не справляюсь с этой программой...

А мы русский с трудом одолеваем)) самое интересное было, что в первой четверти в самостоятельной работе нужно было склонения подписать, а проходить начали эти склонения только в начале второй четверти))

По моим ощущениям, у детей проблемы  начинаются не потому, что программа ужасная, а потому, что родители, не зная методики и особенности объяснения этой программы, путают детей своими объяснениями, из своего опыта обучения в началке. И потом оказывается, что нужно было не делить, а вычитать.
Я помню, как у нас родители истерили, что дети не умеют решать задачи составлением уравнений, а им приходится с нуля объяснять, делать работу учителя, ужас-ужасный ведь! А задачи были на части. Элементарные. Ни уравнений тебе, ни иксов... Просто нас так не учили.

Кима
По моим ощущениям, у детей проблемы  начинаются не потому, что программа ужасная, а потому, что родители, не зная методики и особенности объяснения этой программы, путают детей своими объяснениями, из своего опыта обучения в началке. И потом оказывается, что нужно было не делить, а вычитать.
Я помню, как у нас родители истерили, что дети не умеют решать задачи составлением уравнений, а им приходится с нуля объяснять, делать работу учителя, ужас-ужасный ведь! А задачи были на части. Элементарные. Ни уравнений тебе, ни иксов... Просто нас так не учили.

есть такой момент, как раз недавно были задачи, ребенок болел и не понял, как решать, я посмотрела, думаю ну не с иксом же в 3 классе решают, позвонила другой маме, оказалось решается-то элементарно, а я вот не догадалась. В голове уже решение с одним неизвестным сидит и все.

да, самая досада, что в случае болезни ребёнка родителям сперва самим разобраться надо в теме, чтобы объяснить... жаль, что онлайн трансляции урока нет для болеющих

sun_sky
да, самая досада, что в случае болезни ребёнка родителям сперва самим разобраться надо в теме, чтобы объяснить... жаль, что онлайн трансляции урока нет для болеющих

Или в случаях карантина ((( как хочешь, так и учи.

Буква Ы
Мне говорят, что раньше таблицу умножения учили в третьем классе.
Я не помню.
Дочка учит во втором.

Меня пока редко раздражают задания по программе. Учат и учат.

Меня вот тоже не раздражала программа, а в третьем классе какие-то непонятки начались (((

Citrus, задача должна решаться подбором: найти такое а, которое при умножении на 4 даст 16. Это подводят детей к делению.

В интернете есть видео уроки на любые темы. Если ре проболел темы, вместе смотрите видео урок, а в конце ещё для самопроверкп есть упражнения👍

анна сокол
В интернете есть видео уроки на любые темы. Если ре проболел темы, вместе смотрите видео урок, а в конце ещё для самопроверкп есть упражнения👍

Только хотела написать. Я своему историю включаю, параграфы большие, он засыпает над книгой.

desperate
Citrus, а что значит "построить" квадрат? В чем тут подвох?

Нарисовать, наверно.

У сына (по Школе России учился) была однажды в началке задача: "3 редиски стоят 10 р. Сколько стоят 6 редисок?" Вот дети зависли, пытаясь поделить 10 на 3! А делить-то не надо тут.

Citrus
МамаКэт, ужас, что я не справляюсь с программой или что? 🙂 Ну реально не знаю, как объяснить.

Ужас, что в младших классах репетитор нужен. Так-то вы-родитель, а не преподаватель) объяснять и не должны ничего ребенку.

bookmark

desperate
Citrus, а что значит "построить" квадрат? В чем тут подвох?

Нарисовать, наверно.

У сына (по Школе России учился) была однажды в началке задача: "3 редиски стоят 10 р. Сколько стоят 6 редисок?" Вот дети зависли, пытаясь поделить 10 на 3! А делить-то не надо тут.

Ага! У меня мама репетиторством занимается, так вот именно на таких задачках зависают напрочь (причём и мамашки тоже).

Citrus

Кима
По моим ощущениям, у детей проблемы  начинаются не потому, что программа ужасная, а потому, что родители, не зная методики и особенности объяснения этой программы, путают детей своими объяснениями, из своего опыта обучения в началке. И потом оказывается, что нужно было не делить, а вычитать.
Я помню, как у нас родители истерили, что дети не умеют решать задачи составлением уравнений, а им приходится с нуля объяснять, делать работу учителя, ужас-ужасный ведь! А задачи были на части. Элементарные. Ни уравнений тебе, ни иксов... Просто нас так не учили.

Ну не знаю вот задача, какое уж там вычитание...

Периметр квадрата равен 16 см, построить квадрат. Р=а*4.

Ну так а деление тут при чем????
Периметр известен. Напомнили, что периметр - сумма всех сторон, а у квадрата они равны. Какие 4 равных числа в сумме дадут 16?
Это подбор.
Нашли и строите.